Educar as crianças

Recreação com Barbante

Recreação com Barbante

Brincando com o barbante

Grupo: alunos de pré-escola à 4a série.

Objetivos: a dinâmica é uma ótima oportunidade para você observar melhor o comportamento da turma.

Tempo: 1 aula

Local: A brincadeira pode acontecer na classe ou no pátio, dependendo do tamanho da turma.


Material: bastam um rolo de barbante e uma tesoura sem ponta para começar a brincadeira.

Desenvolvimento: Forme com os alunos uma grande roda e, em seguida, cada criança mede três palmos do cordão, corta para si e passa o rolo adiante. Sugira que cada um brinque com o seu pedacinho de barbante.
Balançando o cordão no ar ou formando uma bolinha com ele, por exemplo, as crianças podem perceber sua textura, flexibilidade e versatilidade. Depois, toda a turma, incluindo o professor, cria no chão um desenho com o seu pedaço de barbante.
Prontas as obras, o grupo analisa figura por figura. Comentários e interpretações são muito bem-vindos.
Após percorrer toda a exposição, cada um desfaz o seu desenho e amarra, ponta com ponta, seu barbante ao dos vizinhos.
Abaixados ao redor desse grande círculo feito de cordão, as crianças devem criar uma única figura.
Proponha que refaçam juntos, alguns dos desenhos feitos individualmente. No final, em círculo, a turma conversa sobre o que cada um sentiu no decorrer da brincadeira.
Enquanto as crianças escolhem juntas qual o desenho irão fazer e colocam a idéia em prática, o professor aproveitará para observá-las. Nessa fase da brincadeira surgem muitas idéias e cada aluno quer falar mais alto que o colega.
Alguns buscam argumentos para as suas sugestões, outros ficam chateados, debocham da situação, ameaçam abandonar a roda e, às vezes, cumprem a palavra.
O professor deve ficar atento ao comportamento da turma durante esses momentos de tensão. Eles serão produtivos se você abandonar sua posição de coordenador e deixar o grupo resolver seus impasses, ainda que a solução encontrada não seja, na sua opinião, a melhor.

Conclusão: Por meio desse jogo, os alunos tomam consciência de seu potencial criativo e se familiarizam com as atividades em equipe.
É muito interessante repetir a brincadeira com a mesma classe semanas depois. É hora de comparar os processos de criação com o barbante, avaliando a evolução do grupo diante de um trabalho coletivo.

JOGO DAS EXPRESSÕES

JOGO DAS EXPRESSÕES

De 2 a 3 anos com duração de 30'

Num espaço apropriado ou seja na Sala de Atividade

Material: cartolina, pincéis atômicos ou tinta

Objetivo: Nomear os sentimentos e conversar sobre suas possíveis causas

Desenhe na cartolina várias carinhas com expressões faciais que demonstrem sentimentos de tristeza, alegria, raiva, medo, susto etc. Deixe algumas em branco para nomear um sentimento que apareça no decorrer da brincadeira.

Convide a criança a apontar a que mais revela a maneira como ela se sente naquele momento e a explicar os motivos daquela sensação. Ela pode, por exemplo, estar com raiva do colega porque tirou um brinquedo da sua mão.

PROJETO: Feira do Conhecimento

PROJETO: Feira do Conhecimento

Projeto: Feira do Conhecimento
Idade: 02 a 05 anos
Tema Gerador: Quem semeia conhecimento faz educação

Justificativa: 
Através das atividades para feira do conhecimento, buscaremos despertar nas crianças o interesse por novas descobertas, mostrando a importância de semear o conhecimento de forma geral, buscando uma educação mais ampla, respeitando a realidade de nossas crianças. Buscando desta maneira incerir os pais no contexto educacional.

Objetivo Geral: 
- Estimular a curiosidade da criança para novas descobertas;
- Levar as crianças a descobrir o mundo ao seu redor;
- Desenvolver noções de atitudes necessárias ao dia a dia.

Objetivos Específicos:
- Construir hábitos e atitudes necessárias para utilização dos transportes e do trânsito;
- Conhecer a importância do nosso folclore;
- Trabalhar o respeito que deve existir entre aluno/professor;
- Desenvolver hábitos de uma alimentação saudável;
- Conscientizar as crianças sobre a importância da água para nosso planeta.

Desenvolvimento:
- Cada turma trabalhará um tema que será desenvolvido, em forma de atividades que serão expostas do dia da feira. Além do tema central será trabalhado a parte literária e artes;
- S creche será dividida em estandes onde serão colocados em exposição os trabalhos desenvolvidos pelas crianças;
- O pátio deverá ser enfeitado para receber os visitantes da feira. Cada turma receberá uma lembrancinha da feira dp conhecimento de acordo com o tema desenvolvido por elas;
- Será realizada uma apresentação de cada turma de acordo com o tema trabalhado.
- Selecionar tema por tuma ( Maternal I: Literatura infantil; Maternal II: Criança/Professor; Pré I A: Alimentação; Pré I B: Meios de transportes/trânsito; Pré II; Floclore)

Avaliação:
- Será feito após a realização da feira, através da observação do seu desenvolvimento e de sua realização

Recursos Materiais:
- Cartolina; Isopor; TNT; Material de sucata; Jornais e revistas; Palito de picolé; Caixas diversas; Colabranca/cola quente/cola colorida/tinta guache; Papeis diversos; massa de modelar; Balão, gravuras; suco; biscoito; Balas ou pirulitos; tela.

Participantes do projetos: Coodenação, Professores, Monitores, Direção, Funcionários Crianças;pais/Convidado

ADAPTAÇÃO

ADAPTAÇÃO

Adaptação: Tempo de Conquista

* O ingresso de uma criança na escola, principamente quando é sua primeira escola, marca o início de um processo rico e contínuo: o progressivo crescimento da criação como um individuo autônomo.
* Esse período comumente denominado de "adaptação" implica novas posturas dos pais conquistas para a criança e um atento trabalho pedagógico dos educadores.
* As crianças viverão, pela primeira vez, a experência de não ter exclusividade. 
* Seus professores vão dividir sua atenção com as diferentes crianças.
* Os desafios serão superados mais rapidamente para uns e mais lentamente para outros.
* Consciente de todas as etapas do processo de adaptação, a creche/escola vem dar algumas dicas aos pais para uma melhor adaptação de seus filhos.

# Os pais não devem demonstrar sua ansiedade ao filho e, sim, tratar com naturalidade o primeiro contato com a escola.
# Converse bastante com a criança, explicando-lhe o que ocorrer com ela, sem ocultar dados ou inventar histórias.
# Não crie grandes expectativas na criança quanto ao universo escolar. Dê a ela autonomia e liberdade necessárias para descobrir o que a escola pode lhe oferecer.
# Leve a criança à esdcola antes do começo do ano letivo. Esta iniciativa faz com que lea comece a se familiarizar com o ambiente escolar.
# Ao deixar seu filho, na porta da escola, não use "artifícios" para distraí-los e poder ir embora. Mesmo que "abra um berreiro" é melhor queveja você indo embora, do que pense que você sumiu de repente.
# É fundamental ue os pais não se atrasem para buscar os filhos, para que eles não tenham a terrível sensação de que não voltarão para casa. Os filho sentem-se mais seguros ao ver ospais à porta da escola.
# No período de adaptação escolar da criança, não deixe de lavá-la à escola.
# Não mude hábitos da criança durante o período de adaptação, tais como tirar suas fraldas ou a chupeta, por exemplo.

* Quando vai durar esse processo depende da personalidade da criança, da faixa etária e da atitude familiar.
* As dificuldade não devem ser vistas como obstáculos, mas como conquistas pessoais das crianças, necessárias para o seu crescimento. É importante os pais sentirem-se à vontade para buscar esclarecimentos junto àqueles que estão responsáveis pelo seu filho. O vículo entre família e Escola é muito importante. O diálogo ainda é o melhor caminho para conseguir resultados positivos.

Os 10 Mandamentos do Educador

Os 10 Mandamentos do Educador

Os 10 Mandamentos do Educador


1 - Amar. Amar sobre todas as coisas a criança, os homens, Deus .
2 - Não se irritar em vão; pelo contrário, ter muita paciência.
3 - Guardar o respeito devido à personalidade infantil.
4 - Honrar a virtude: dar sempre à criança o exemplo da Caridade, da Justiça, da Humildade
5 - Não matar a iniciativa e o entusiasmo infantil.
6 - Guardar uma janela aberta aos ideais elevados e um coração sensível aos afectos puros.
7 - Não se furtar a trabalhos e canseiras
8 - Não levantar dificuldades à manifestação espontânea dos interesses e das tendências infantis; mas, ao contrário, favorecê-las, para melhor as poder dirigir
9 - Não desejar fazer tudo em um só dia. A educação é obra de persistência e continuidade. Em educação, gastar tempo é ganhá-lo.
10 - Não cobiçar elogios e honrarias, nem sequer compreensão; mas trabalhar na certeza reconfortante de que educar é contribuir para a felicidade dos homens e dos povos.

Fonte do texto:Blog carissimos

PROJETO: Festa Junina

PROJETO: Festa Junina

Projeto Festa Junina

I - Identificação:
Nome:Festa Junina
Data: ___/___/___
Local:_________________
Horário: __ às ___
Clientela: Alunos e Familiares
Coordenação e execução: Coordenação, direção, e demais docentes
Apoio:___________________

II - Justificativa:
Este evento ocorre em comemoração às festas juninas, com objetivo de manter as tradições regionais, visando garantir a interação escola-família.

III - Objetivo Geral:
* Trabalhar tradições folclóricas dos países participantes da copa 2010
* Incerir a família no contexto escolar.

IV - Objetivo Especifico:
* Introduzir a família no contexto escolar
* Proporcionar diversão e confraternização entre escola e família
* Arrecadar fundos para escola/creche

V - Metas:
* ___ alunos
* ___ pais
* ___ convidados
* Total previsto de participantes:___

VI - Desenvolvimento:
5.1 - Reunião com os participantes:
- Será realizada reunião para tratarmos de assuntos relativos ao evento:
* Decoração e divisão das barracas;
* Apresentação de números culturais;
* Gincana e concurso de Rei e Rainha da Pipoca;
* Atribuições de cada participante do evento;
* Dispositvo do evento;
* Arrecadação de fundos para a realização do evento.

5.2 - Área da Festa:
* pátio
* Área gramada

5.3 - Distribuição das Barracas:
* 01 Caixa (___________)
* 02 Pescaria 1 - (____________)
* 03 Pescaria 2 - (____________)
* 04 Bocão - (____________)
* 05 Refrigerantes/Cerveja (____________)
* 06 Caldo/arroz carreteiro (______________)
* 07 Pastel/Milho/Canjica (________________)
* 08 Doces/Cachorro-quente (____________)
* 09 Churrasco (________________)

Apoio às Barracas: Refrigenrantes; Caldo, Pastel, Doce (_____________)
Bazar, Caixa, Pescaria 1, Pescaria 2, Bocão (_____________)


5.4 - Atividades:
- Gicana:
* Será realizada uma gicana com a finalidade de arrecadar prendas e alimentos para realização da festa, com a participação dosprofessores, alunos, pais e funcionários.
* Vencerá a turma que ao final da gicana fizer o maior numero de pontos. A contagem será realizada pela coordenadora.
*A gicana comecará no dia ___/___/___ e terminará no dia ___/___/___ às __h.
* A divulgaçãoda turma vencedora será feito durante a realização da festa.
* A turma vencedora será premiada com um passeio ao _________.

REI E RAINHA DA PIPOCA:
* Será realizado o concurso Rei e Rainha da Pipoca visando à arrecadação de fundos para próximos eventos.
*Participação de todos os alunos;
* Serão premiadas 02 (duas meninas) e 02 (dois meninos), que venderem o maior número de votos;
* Os vencedores irão receber um presente surpresa.

APRESENTAÇÃO DE NÚMEROS CULTURAIS:

* Maternal I : Caipira
* Maternal II A :
* Maternal II B :
* Pré I : Quadrilha
* Pré II : Country

Fonte: Creche Soldadinho de Chumbo - Brasília/ DF